أهداف التربية الإسلامية - ماجد عرسان الكيلاني

اسم الکتاب : أهداف التربية الإسلامية المؤلف : ماجد عرسان الكيلاني الجزء : 1 صفحة : 79

الغربية الحديثة وامتدادها حيث تعني استجابة الإنسان لخواطره، أو غرائزه ودوافعه العفوية دون تزكية نفسية أو تربية عقلية.
وتحقق الحرية في واقع الحياة حين لا يقيدها إرادة مخلوق أو تأثيره، ولا تخرج عن سنن الخالق وقوانينه في الوجود. ولذلك تحدث أزمة الحرية حين تقيدها إرادات المخلوقات أو آثارها، أو حين تخرج عن توجيهات الخالق، فتصطدم بقوانين الخلق وسنن الحياة في مواقع كثيرة من شبكة العلاقات التي تنظم علاقات -إنسان التربية الإسلامية- بالخالق والكون والحياة، والإنسان والمصير.
والحرية -في المفهوم الغربي ثلاثة أنواع: حرية التفكير، وحرية الاختيار، وحرية العمل. أما في المفهوم الإسلامي فهي أنواع أربعة تضم الأنواع الثلاثة التي يشتمل عليها المفهوم الغربي مضافا إليها نوع رابع هو -حرية عرض المثل الأعلى- التي يشير إليها القرآن عند قوله تعالى: {لا إِكْرَاهَ فِي الدِّينِ} .
وأهمية النوع الرابع من الحرية أن الأنواع الثلاثة الأولى لا معنى لها دون الرابع؛ لأنها إطار والرابع محتوى، ولذلك ربما أدت إلى نتائج سلبية إذا لم يوجد النوع الرابع -أي المثل الأعلى- إذ تصبح المشكلة هي: يفكر الإنسان بماذا، ويختار ماذا، ويعمل ماذا؟ إن جواب هذا الـ"ماذا" هو نموذج المثل الأعلى -أي النموذج المثالي للحياة. وهو ما يسميه القرآن الكريم- شرعة ومنهاجا. فالشرعة تعني -مبتدأ أو منطلقًا- يبدأ الإنسان منها عمليات التفكير والاختيار والعمل. والتفكير الفلسفي المنقطع عن الوحي يسميها -مسلمات يتخيلها الفيلسوف، أو المفكر ويبني منها -نموذج المثل الأعلى- الذي يطرحه للناس، وفي الغالب يشترك الناس في التخيل وطرح نماذج المثل الأعلى طبقا لدوافعهم وحاجاتهم الآنية العفوية غير المنظفة. والمثل الأعلى لا بد أن يكون -نموذج تشغيل الجهاز أو الآلة- من مصممها، ومهندسها، والمشرف على صناعتها.

اسم الکتاب : أهداف التربية الإسلامية المؤلف : ماجد عرسان الكيلاني الجزء : 1 صفحة : 79

صيغة PDF

شهادة

الفهرست